Esta investigación analiza cómo los niños y niñas del grado Transición desarrollan habilidades de formulación de hipótesis e inferencia. A través de la pregunta “¿Qué sucede en nuestro cuerpo con el agua que nos tomamos?”, el proyecto integra el uso de TIC y salidas pedagógicas al Museo del Agua y Parque Explora para transformar la curiosidad natural en conocimiento científico significativo. El estudio demuestra que, mediante diálogos metacognitivos y representaciones pictóricas, los estudiantes de 5 y 6 años logran argumentar y reconstruir saberes sobre los fenómenos naturales de su entorno.